《数字人文》2024年“数字人文与教育”专刊征稿启事

2024年，CSSCI集刊《数字人文》拟创办主题为“数字人文与教育”的专刊一期，旨在探讨信息技术对教育教学的创新与重塑，以及人工智能时代的“创造性”与人的成长之关系。专刊的一项重要背景是根据教育部在2023年4月发布《普通高等学校本科专业目录》，数字人文专业首次进入“文学”学科门类中的“中国语言文学”专业类属。

在本期专刊中，我们希望从“教育”视角探索“数字人文”是何、为何、如何？同时，我们也希望从“数字人文”视角发现“教育”，力求教研融合、教学相长，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。

我们诚邀海内外学者赐稿，尤其欢迎如下论题的稿件。

1、数字人文方法对某一专业门类的人才培养与教育教学创新，如人文与艺术教育、通识教育、写作与沟通教育、方法教育（学习方法、研究方法、思维方法等）、素养教育（核心素养、人文素养、数字素养等）。

2、从数字人文类课程与教学实践案例分析，或从数字人文数据库和资源环境建设与应用分析，探讨数字人文作为一种学科的建设、教育、人才培养该如何突出“创新性”，数字人文在产教研融合及跨学科研究、跨学科人才培养与新文科建设中该如何定位？

3、结合实践案例经验和实证数据分析，数字人文工具、人工智能软件等（如自然语言处理类工具CHATGPT等、计算机视觉类工具）能否和如何支持教育教学和学习创新?

4、人工智能如何影响传统人文学科（如文学、史学、哲学、教育学、艺术学等）与人文领域相关交叉学科和新兴学科的人才培养，特别是如何影响对创造、创新、创意等关键目标的理解和培养实践？

5、“数字”（人文+教育）相对于原来的“实体”，区别和问题何在？如从教育原理、教育目标、教育空间、教育模式、教育过程等视角考察，我们有哪些新问题、新理念、新方法、新成果？

6、其他与数字人文教学实践、创新型人才培养、创新教育等有关的研究成果。

《数字人文》教育专刊欢迎原创性学术论文，理论研究、方法研究、实验研究、实践应用研究均可。如果您有意投稿但尚未完成文稿，也可以发来长摘要来邮件咨询（摘要700-1000汉字或500英文单词），内容包括研究的背景、目标、问题、方法、内容大纲、研究和写作计划。来稿可采用中文或英文写作，正文以1.5万汉字或6000-8000英文单词为佳。行文格式请参照《数字人文》投稿说明。

本刊实行双向匿名评审制度，初审通过后，即送专家评审。来稿两个月内会收到对全稿或摘要的初审结果。通过初审的摘要将获得邀请投稿全文稿，经专家评审通过后发表。

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《数字人文》编辑部
2023年8月16日