Going Digital: Teaching Crevecoeur in the Twenty-First Century

在这篇文章中，我们追溯了我们在创建 J. Hector St. Jean de Crèvecoeur 的《一位美国农民的来信》（Letters from an American Farmer）的数字批判版方面的早期和持续发展。我们讨论了我们从印刷技术向数字出版技术的转变，并概述了作为两位高级教师开始从事数字人文学科的挑战和经验教训。

“Beyond the Word:” Immersion, Art, and Theory in Environmental and Digital Humanities Prototyping

本文详细介绍了在全球生态和数字化转型时期将混合媒体沉浸式文学、声音和视觉艺术作为教学批判性、推测性 D&EH 的工具。使用挪威科技大学开发的两个跨学科人文计划作为测试案例，本文侧重于教学原型实验，鼓励非确定性地使用和思考数字工具作为诗歌的载体，跨媒体环境叙事、批判理论、伦理和沉浸式档案重构。

Interpretable Outputs: Criteria for Machine Learning in the Humanities

那些将自己理解为主要人文主义的学科和领域长期以来对探索我们对象中的细微差别、不确定性和模糊性有着特殊的兴趣。虽然数据驱动的研究可能经常被认为与这些概念相反，但事实并非如此。事实上，数据可能有助于发现和预测歧义。然而，随着计算方法，尤其是那些设计用于对大规模文本档案进行操作的计算方法，越来越多地进入此类人文主义者的工作，存在无法访问那些模糊维度的数据的风​​险。
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